从捐资助学支持教育事业到投资建设鼎力发展教育，期间，京博通过不断变化角色以实现更好地支持教育事业发展。京博控股集团董事局主席马韵升在做乡长时，就举全乡之力把70%的财政支持全乡教育事业。1995年，马韵升从政府走进企业，通过产业发展的方式在不同领域扩大对社会公益事业的支持。“公益”和“教育”成为京博社会责任担当的两大支点。其中“振兴教育”的使命感更是成为京博产业战略中重要的一环，教育强则国家强。马韵升提出“教仁育能”的办学理念，一步一个脚印地推动着京博做最适应孩子发展的教育，最适合社会发展的教育。

不忘初心：为了孩子的教育，创办第一所厂办幼儿园

这么多年，我一直呼吁教育改革，我曾是中国五级政府最后一级政府官员，有责任和义务把教育搞好，当时全乡一年的财政收入几十万块钱，可我拿出70%用在基础教育上。

                            ——马韵升

1995年4月，时任润滑油脂厂厂长的马韵升发现厂内家属院员工的孩子没幼儿园可上，就决定腾出厂大门口西边的两间平房（即现在京博商校大门西边中间平房），公司又选派两名热心的女员工当幼儿教师。

当时厂里面决定办幼儿园的事情后，真是把当时几个家庭的老人和孩子都高兴得不得了，因为孩子就近可以上学，解决了很大问题。员工石维民说，当时可以说是为我们几个有孩子的家庭解决了一个天大的难题，到现在对厂办第一所幼儿园的事情仍然记忆犹新。

建厂之初，有些员工想把自己的孩子接到县城来上学接受良好的教育，但因户口问题，入学前要比县城非农业户口的孩子多交3000元的借读费，在当时这就相当于一个员工半年多的收入。对此，厂长亲自为职工解决这一难题；员工结婚没有房子，公司建起房子，购房时享受远低于市场房价，让员工真正得到实惠，让越来越多的员工拥有了一个温暖的家，让“楼上楼下，电灯电话”这八十年代老百姓的梦想，在九十年代成为现实。

牢记使命：让中国的孩子获得更好的教育资源

中国的孩子并不比外国的孩子差多少，只是我们的教育资源缺失和不平衡发展根本上造成大部分孩子得不到良好的教育。

                         ——马韵升

随着京博的发展，如何让孩子获得更好的教育资源成为京博在支持教育发展的一种方式。2003年，为改善吕艺镇农村小学落后的教学状况，京博一次性捐款30万元，建起了京博希望小学。小学成立至今，公司先后为学校捐赠了电脑、乒乓球台等用品提高教学水平，每年京博都会捐赠慰问金和教学用品，这些优质资源的输入有效地提高了学校发展水平，也让更多的农村孩子尽可能地享受到优质的教育资源。

从京博希望小学到博兴特殊学校，再到对全县学校的支持，京博依托产业发展，始终不忘“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”这一发展根本，在教育上的支持力度也是越来越大。2000年起，京博和博兴特校一同走过了17年，17年间，京博以捐赠的方式支持学校“京博爱心餐厅”等校区建设，累计为特校输入200多万元，如今这种“关爱”一直持续。京博不仅仅着眼于学校硬件资源发展，在师资力量提升上更是不遗余力。京博单独设置“教师关爱金”，用于对全县教师的帮扶，以支持优秀教师资源的发展，仅2011年至今，京博用于老师的关爱金就达500余万。

坚定信念：教仁育能办人民满意的教育

教育跟不上一直是制约我们落后的重要因素之一。现在社会上的孩子一出生就开始认字，其实这是一种错误的教育方式。如果不掌握孩子的成长规律，没有给孩子一个很好的文化教育和系统地做人教育，长大了孩子就没有情商，没有团队意识，不懂地做人，有再大的技能也只是能做一点事情，做不成事业。

                              ——马韵升

十九大报告指出，优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

如何办好人民的满意教育？马韵升对这个命题进行了解答：教育的目的是什么？“教”是一个“孝”字加一个“文”字。因此，“教”是教做人的，做人要从孝开始，进行孝文化的培育、应用和实践。十年树木，百年树人。在教育事业发展上，马韵升做了前瞻性规划，而这个规划正好回答了“只有这样做，才能办好人民满意教育”的要求，才能满足人民从过去“想上学到上好学”的需求。

2015年9月16日，在滨州京博职业中等专业学校揭牌仪式暨开学典礼上，马韵升对教育发展阶段培养重点进行了再次阐述，人的一生有五段教育：第一段是幼儿教育，以培养人的生存能力为核心；第二段是小学教育，以培养人的生活能力为核心；第三段是中学教育，以培养人的成长能力为核心；第四段是大学教育，以教育培养人的成就能力为核心；第五段是继续再教育，以培养人的成材成功能力为核心。这正是京博在规划整个教育事业发展的出发点。

马韵升说，现在的教育把小学三年内的教育全部压到幼儿园，初中的课程压到小学，高中压到初中。大学时间都空出来了，学习不再成为主要的内容，甚至个别大学的风气都变歪了，花钱买分，请人代考等。父母在家满怀期望地送孩子进入校门，汗流浃背地工作、生活，大学生却在宿舍玩游戏，这些不良现象让人痛心。

如今，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。京博在办学上的“五段能力”的教育理念，正是满足了“不同孩子在不同成长阶段的培养”需求。

京博慧蒙幼智园是京博2013年创办的一个教育品牌。幼智园以“教仁育能”为核心，做混龄视野下的中华传统文化启蒙教育，根据园本课程打造了礼仪苑、仁孝苑、民俗苑、艺术苑等园本文化环境。“龄编班的目的就是让幼儿以大带小，在照顾弟弟妹妹的同时增加大孩子的责任感，对于小孩子来说，身边榜样的力量是巨大的，在看到哥哥姐姐做好事情的同时，不断地激励自己也去做好。”园长魏丽香介绍说。

按照体德智美劳的发展规律，京博注重传统文化熏陶、礼仪教育凸显、浓厚艺术氛围、儿童身心健康和谐发展的理念，在和谐的育人环境中，建设省级名园、培养名师、培养每个幼儿富有个性的发展，传播真正使人受益一生的智慧。

五年间，在京博教育事业的版图上，学前教育、小学教育、中学教育、大学教育、继续再教育五大板块正在健康发展。京博将以国际化的合作平台，整合国际资源，为学前、基础、职业教育及教育产业的发展搭建国际教育桥梁，引进国际化教育理念。

未来，京博将以幼智教育培养生存能力和生活能力，小学教育培养生活能力和成长能力，中学教育培养成长能力和成才能力，大学教育培养成才能力和成就能力，继续再教育的职业教育与培训培养成就能力和成功能力为出发点，落实教仁育能理念，践行为社会培养有益人才的使命，做好人才培养工作。以为家庭提供良品教育，为社会培养有益人才，为国家输出强国栋梁为使命，实现以职业教育为核心，以婴幼儿教育为重点，以基础义务教育为示范，以国际教育为亮点，打造具有国际视野、民族情怀的京博教育品牌！

文化是整个民族的太极。文化和教育是联动的，没有好的文化，就没有好的基础教育，就不可能有好的科技、文化以及当下的经济发展。我们一定要践行好自身的文化，传承好老祖宗的文化，把党中央提出的各项战略目标，通过我们企业，作为市场主体，扎扎实实地落实下去。

                                   ——马韵升

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