“马老师来啦！！！”欢呼和掌声是孩子们对马老师的问候。“马老师您帮我看看！” “刘老师这个写的对吗？” “尹老师您能给我示范一下吗？” “张老师这一笔是怎么写出来的？”2018年元旦刚过不久，首师附小柳明校区书法教室热火朝天，一群孩子们正在挥毫泼墨。有的写唐褚遂良阴符经，有的写赵孟頫《洛神赋》，有写的神似的张旭古诗四帖，有的将颜真卿自书告身帖写的出神入化……四十个孩子竟然在书写着四十种字帖，是谁有能力在一堂课上同时呈现40本不同的书法学习？

听小编慢慢告诉你，为落实习总书记十九大报告精神，坚定文化自信，助推社会主义文化繁荣兴盛，在2017年11月，柳明校区非常荣幸的邀请到著名书法家书法百日临公益的创办人----中国书法家协会会员、中国国家画院胡抗美工作室成员、中国书法家协会考级中心注册高级教师、国家文化部书法考级考官马玉宝老师和他的团队，公益为首师附小柳明校区普及书法文化，在此期间，先后开设网络直播课堂和周六大师班现场教学课堂。组建硬笔和软笔百日临学习群四个，学生参与人数300余人。每晚七点半，百日临的刘伯威老师，穆霖老师、芦小玲老师、张书晗老师、尹文国老师、何大为老师、王成方老师、王现陈老师们在各群准时给孩子们上交的前一天的书法作业逐一点评，每天早上七点准时发放第二天学习的视频资料。至今网络课堂学习已经走过50多天，每一天老师们都准时守候在电脑旁，或者对着手机屏幕，给作品进行点评，几位老师白天都有工作，有的是老师、有的是公司老总，晚上7:30至8:30，正是和自己家人团聚的时间，有孩子学习要辅导、有老师家人需要照顾，有时候感冒嗓子疼、有时候赶上出差，不管多忙、多累，但是从未间断，让家长和孩子、老师都充满了感激与敬意。

为了让一部分人先“富”起来 ，在每周六下午13:30至16:30校区又开设了大师班，由马老师和徒弟亲自上课，每次都有四位老师进行跟进和指导。每次上课，马老师和尹文国老师、张书晗老师，要从通州驱车2个多小时赶过来，为了赶路，经常饿着肚子往这边奔，更让小编想不到的是刘伯威老师家在天津，从天津赶过来上课，上完课还要急着往回赶，一个人在高速上行驶，到家都20:00后，想想就心疼，还有柳明校区负责人孟祥兰副校长和徐春燕等几位老师，每天晚上都要在线看孩子交作业情况，周六来学校给孩子准备学习用品，组织孩子学习，为了孩子能够爱上书法、写笔漂亮的中国字，每天都忙到深夜，乐此不疲。

　　在这次公益书法学习中，32位家长志愿承担了小组长的任务，四位家长负责大群的签到汇总，督促监督每个孩子及时完成作业。为了保证大家及时了解情况，每个大群有家长志愿者亲自发签到红包，每晚十点进行当天作业和签到汇总情况，保证孩子们学有所获。

　　一群人为了书法的传承，一群做公益的书法传承人白天穿梭于钢筋水泥，四处奔走，静寂的夜晚在书桌前连讲解带示范，不求感恩、不求回报，这种中国人的大爱品性和血性情怀，中华民族的无私奉献精神，深深地感染到每一个学习者的家庭，包括老人和孩子。正是这样一群人让小编看到了一所学校里学生蓬勃成长的气象，看到了中国文化繁荣发展的兴盛未来！！！

在习得书法学习的日子里陆续收到家长们的反馈，满是对老师的感恩，对学习书法的热爱，这样的学习生活背后的价值已经远远超过了简单对书法的学习。

　　一年级李韦霄家长写到：

　　将近两个月，在孟祥兰副校长以及附小老师的育人关怀下，在马老师带领的“百日临”团队的无私大爱下，每一天都有着让你感动的温情和爱的闪光。每天晚上七点到九点，都有着一位位指导老师独自在手机和电脑前，辛苦地进行全员点评；都有着一位位志愿者家长在默默付出，为每一个孩子的签到和提交的作业进行统计、整理；也有着我们每个家长的陪伴和坚持，为孩子传达每个字的讲解和要求，拍好照提交作业；更有着孩子在作业中、在病痛中、在课外班间隔中、在玩耍中为百日的坚持所付出的努力。每个周末的现场指导，我们的孟祥兰副校长每次都提前到场，早早为孩子准备好笔墨纸砚，全程陪同着孩子书写；我们的“百日临”指导老师拿出自己的休息日，花费几个小时往返奔波在拥堵的路上，一次就是整整的一天，他们也有着自己的家人和孩子需要陪伴……让孩子用她们的心灵去感受，什么是最好的教育，什么是无私大爱，百日爱的浇灌更让孩子有了一个感恩的心。

　　四年级9班家长志愿者李冠廷妈妈：

　　每天在管理群里捧着热呼呼的视频，那是怎样一种爱的传递，中华传统文化书法的一种传承啊！马老师曾经说过，他选弟子，不看条件，不看资质，首看的是人品。就是这样一个团队，凝聚着多少心血……

五（12）班 学生董诗语感言节选

通过百日临的学习，我对书法产生了浓厚的兴趣，一撇一捺，蕴藏了多么精深的中国文化精髓。更可贵的是，我从马老师，芦老师，何老师，刘老师还有每天在督促我们学习的徐老师以及各位家长志愿者们身上，感受到了不求回报的无私付出，以及持之以恒的闪光品质。

　　三10班  学生康子涵感言

　　给我们上网课的是马老师和刘老师，他们天津口音点评起作业来非常认真、非常专业。我记得第一堂课老师让写峄山碑的篆书的“生”字，老师在直播中细致的讲解了字的构成，下笔的方法还给出了要临帖的字。可我看了一眼，觉得这个字好简单啊! 但一下笔写起来看似简单无比的一横一竖是多么的难写啊！毛笔的笔头软软的很难控制，而且写竖的时候，我的手一直抖一直抖，那条直线变得歪歪扭扭。突然间觉得没有了自信。刚开始几天的字我一点感觉都没有，甚至产生了放弃的念头，想着老师们每天兢兢业业的为我们点评作业，孟祥兰副校长也会送来鼓励，我学着调整心态，开始慢慢找字的感觉，先观察老师的运笔姿势，字的比例大小，这样写出的字基本形态接近，每天写完学校里的作业，就铺一张纸试写一篇，然后再上纸写正式的作业。练得多了，水平也就跟着提高，我的自信心渐渐回归。

　　上课老师刘伯威老师感言：

　　大家好我是临社马老师派来负责给孩子们辅导书法的老师之一。来学校四次了，每次都被孩子和家长的学习热情感动着。

我向来认为不论学习什么，兴趣都是第一位的，是不断进步，取得成绩的基本保证。在大师班，我真切地体会到了这一点。每次近两个小时的学习，要求孩子们不厌其烦的对着一个复杂线条构成的毛笔汉字，反复的分析字形，推敲笔画位置关系，控制毛笔的提按转折。这对于成年人来讲都不是个轻松的差事。然而孩子们，我们可爱的孩子们，没有任何怨言，有的只是看着字帖专注的眼神，有的只是看着老师仰慕的表情。看着一个个虽显稚嫩但意趣十足的毛笔字从孩子们的笔尖下流出，长途赶路的疲惫早已烟消云散。

　　最应该感谢的是可爱的家长们。我相信他们送孩子来学习传统书法绝不是一时的兴致所致，也不是想在孩子身上得到向同事亲友炫耀的话题。因为，他们也在用功。可能有的家长开始也是想在孩子上课的时间里用书法闲度时光，不至于百无聊赖。可书法的魅力让他们焕发了隐藏在内心深处的对传统对文化的那份不自觉的期许，一发不可收拾。当我看到马老师被家长们围绕着簇拥着讲解点评时，我突然明白了，他们的孩子为什么能对书法如此的痴迷。大师班的学习开始不久，还有更丰富的知识，更复杂的技艺等着学生和家长们去熟知、去掌握。学生以及家长，包括学校领导总是向马老师、向我们这些辅导老师表示感谢，而对于活动的顺利进行，真正离不开的是首师附小柳明校区的领导老师们为孩子们的付出。在这件事里，学生、学校、我们，其实谁也不用感激谁，我们在共同做一件事，一件很有意的事，那就是书法传承。百日临可以增加孩子们的书法知识，提高孩子们的学习兴趣，培养孩子们的学习习惯，但是对于大师班孩子和家长，结果绝对不止于此，只要学生和家长们能按照老师的要求保持高度的积极性，一定会取得让您出乎意料的学习结果。这里面家长们功不可没。长远看，受益是孩子们，更是我们的民族、国家。

　　让我们携起手来，缺一不可，所以一点辛苦真是微不足道了。

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